Kostenloses Material für den Unterricht

In diesem Unterrichtsmaterial für die 11.–13. Klasse geht es um die Rolle von Küken in der industriellen Landwirtschaft. Die Einheit behandelt das Thema männliche Küken und die damit verbundene Kükentötung. Es werden Probleme und Alternativen diskutiert und komplexe Zusammenhänge aus Wirtschaft, Politik, Konsum und Tierethik erläutert.

Obwohl Hunde und Schweine eine vergleichbare Intelligenz und Leidensfähigkeit haben, könnte ihre Behandlung durch den Menschen nicht unterschiedlicher sind. Doch was ist der Grund dafür? Warum behandeln Menschen Schweine und Hunde so unterschiedlich? Um diese Problematik geht es in dieser Unterrichtseinheit für die 5.–6. Klasse.

In dieser Einheit für die 5.–6. Klasse erhalten die Schüler*innen das nötige Wissen über die verschiedenen Haltungsformen von Legehennen. Es geht jedoch nicht nur um Fachwissen über das Thema, sondern auch darum, ethische Einstellungen zu formulieren, den eigenen Konsum bewusst wahrzunehmen und bei Kaufentscheidungen mitzuwirken.

Wussten Sie, dass eine Kuh jedes Jahr ein Kalb bekommen muss, um konstant eine bestimmte Menge an Milch geben zu können? Dafür werden Mutterkuh und Kalb nach der Geburt für immer getrennt. Am Beispiel der Trennung von Mutterkuh und Kalb stellt sich die Frage einer tierethischen Positionierung unserer Gesellschaft. Unsere Lerneinheit für die 7.–8. Klasse greift diese mit dem emotional gut zugänglichen Thema „Trennung Mutterkuh und Kalb“ Inhalte des Lehrplans auf.

Pro Jahr werden allein in Deutschland rund 640 Millionen Masthühner geschlachtet. Damit wird kein anderes Tier so häufig verzehrt wie das Huhn. Um den Markt mit ausreichend Fleisch zu versorgen, ist eine extreme Hochleistungszucht nötig. Die Zucht hat mittlerweile dazu geführt, dass die Tiere binnen kürzester Zeit sehr viel Fleisch ansetzen. Diese Lerneinheit für die 5.–6. Klasse setzt sich neben den augenscheinlichen Verstößen gegen das Tierwohl auch auf moralischer Ebene damit auseinander, was ein gerechtes und lebenswertes Leben für Hühner bedeutet.

Der Großteil der in Deutschland produzierten Eier stammt aus der nicht tiergerechten Bodenhaltung. Was heißt das für Umwelt und Klima? Oft besteht das Eiweißfutter der Hühner in der Intensivtierhaltung zu weiten Teilen aus Sojaschrot aus Südamerika. Dies bedeutet: Abholzung von Regenwäldern und die Zerstörung brasilianischer Savannenflächen. In dieser Lerneinheit reflektieren die Schüler*innen der 5.- und 6. Klasse Unterschiede zwischen industrieller und
ökologischer Landwirtschaft.

Um das Klimaziel zu erreichen, ist es von großer Bedeutung, die Treibhausgasemissionen in der Landwirtschaft deutlich zu verringern. Insbesondere in der Rinder- und Schweinehaltung tragen Entwaldung, der Einsatz von Düngemitteln sowie der Methanausstoß erheblich zu den Emissionen bei.
In dieser Lerneinheit für die 7.-8- Klasse beschäftigen sich die Schüler*innen mit den Auswirkungen der Landwirtschaft auf Boden und Klima.
Sie sollen die Zusammenhänge zwischen Tieraufzucht, Fleischkonsum, landwirtschaftlicher Bodennutzung und Umwelt- sowie Klimaauswirkungen erkennen.

Die globale Nachfrage nach Fleisch ist verantwortlich für weltweite Tiertransporte, die weitreichende Auswirkungen auf das Klima, die Umwelt und die Gesundheit von Menschen und Tieren haben. In dieser Einheit setzen sich die Schüler*innen der 11.-13 Klasse mit den Auswirkungen des globalen Fleischkonsums und in diesem Zusammenhang mit den Folgen von Tiertransporten auseinander. Dabei analysieren sie die Auswirkungen auf Tier, Mensch, Klima und Umwelt und reflektieren die komplexen Kausalitäten.